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LEAL VERONICA ROTH
LEAL

MOLINO, 2014

Resumen del libro

Una sola elección te define. La sociedad dividida en facciones en la que antes creía Tris Prior ha quedado hecha pedazos, fracturada por la violencia y las luchas de poder, y marcada por la traición. Así que, cuando tiene la oportunidad de explorar el mundo más allá de loslímites que siempre ha conocido, Tris está más que d …Leer resumen completo

¿PUEDO SOÑAR CONTIGO? BLUE JEANS
¿PUEDO SOÑAR CONTIGO?

PLANETA, 2014

Resumen del libro

– ESTO ES… UN ATRAPASUENOS?SI. LO COMPRE CUANDO ERAUNA NINA. Y NO ME HA IDO MAL.ESTAR CONTIGO ES UN MILAGRO…Y UN SUENO. MI SUENO SE HIZOREALIDAD, AMOR.Atrás quedaron los malos momentos que hicieron peligrarel futuro de EL CLUB DE LOS INCOMPRENDIDOS. Valeria, Raúl,María, Bruno y Ester vuelven a estar muy unidos,gracias s … Leer resumen completo

DIVERGENTE VERONICA ROTH DIVERGENTE

MOLINO, 2011

Resumen del libro

UNA ELECCIÓNUNA ELECCIÓN QUE DELIMITA QUIÉNES SON TUS AMIGOSUNA ELECCIÓN QUE DEFINE TUS CREENCIASUNA ELECCIÓN QUE DETERMINA TUS LEALTADES… PARA SIEMPREUNA SOLA ELECCIÓN PUEDE TRANSFORMARTEUN LIBRO ABSORBENTE Y FASCINANTE,-JAMES DASHNER, AUTOR DE EL CORREDOR DEL LABERINTO, LIBRO SUPERVENTAS DEL NEW YORKTIMES

CANCIONES PARA PAULA. EBOOK (EBOOK) BLUE JEANS
CANCIONES PARA PAULA. EBOOK (EBOOK)

EVEREST, 2009

Resumen del eBook

SFP is a novel that tells the story of Paula, a 17-year old adolescent. She meets Angel, who is a bit older than she is, on internet and falls in love. Everything goes along well until Alex, whom she met only briefly but had a fabulous first connection with, appears.In addition to all this, Paula doesnt know that she has an …Leer resumen completo

TRILOGIA LOS JUEGOS DEL HAMBRE (ESTUCHE): LOS JUEGOS DEL HAMBRE; EN LLAMAS; SINSAJO SUZANNE COLLINS
TRILOGIA LOS JUEGOS DEL HAMBRE (ESTUCHE): LOS JUEGOS DEL HAMBRE; EN LLAMAS; SINSAJO

MOLINO, 2012

Resumen del libro

EL FENÓMENO JUVENIL DEL AÑO MÁS DE 700.000 EJEMPLARES VENDIDOS

ANIMALES FANTASTICOS Y DONDE ENCONTRARLOS J.K. ROWLING
ANIMALES FANTASTICOS Y DONDE ENCONTRARLOS

SALAMANDRA (PUBLICACIONES Y EDICIONES SALAMANDRA, S.A.), 2010

Resumen del libro

Hay un ejemplar de Animales fantásticos y dónde encontrarlos en casi todos los hogares de magos del país. Ahora, también los muggles pueden descubrir dónde viven los quintapeds, qué come el puffskein y por qué es mejor no dejar leche fuera de casa para un knarl.Lo que se origine de la venta de este libro se destinará a Comi …Leer resumen completo

INSURGENTE VERONICA ROTHINSURGENTE

MOLINO, 2012

Resumen del libro

Una sola opciónpuede transformarte, o te puede destruir, pero siempre tiene consecuencias. Con la oleadade disturbios en las distintas facciones, Tris deberá asegurarse de proteger a los que ama, mientras se enfrenta ainquietantes preguntas sobre la culpabilidad, el perdón, la identidad, la lealtad, la política y el amor. E …Leer resumen completo

QUIDDITCH A TRAVES DE LOS TIEMPOS J.K. ROWLING
QUIDDITCH A TRAVES DE LOS TIEMPOS

SALAMANDRA (PUBLICACIONES Y EDICIONES SALAMANDRA, S.A.), 2010

Resumen del libro

Si alguna vez te has preguntado de dónde proviene la snitch dorada, cómo adquieren vida las bludgers o por qué los Wigtown Wanderers llevan un cuchillo de carnicero dibujado en el uniforme, entonces querrás leer Quidditch a través de los tiempos. Esta edición es una copia del ejemplar que está en la biblioteca del Colegio H …Leer resumen completo

6 + 5 = AMOR MANUEL JESUS SORIANO PINZON SERGIO CONTRERAS
6 + 5 = AMOR

@BECEDARIO, 2013

Resumen del libro

María llega, procedente de Madrid, a Huelva para empezar 3º de la ESO en un nuevo instituto, donde tendrá que hacer nuevas amistades y empezar de cero, con el problema añadido que en un maldito accidente de tráfico ha perdido a su hermana y ella ha quedado en silla de ruedas. El temor de ser el bicho raro del instituto y de …Leer resumen completo

JUEGOS DEL HAMBRE 3: SINSAJO SUZANNE COLLINS
JUEGOS DEL HAMBRE 3: SINSAJO

MOLINO, 2012

Resumen del libro

Katnis Everdeen ha sobrevivido dos veces a Los juegos del hambre, pero no está a salvo. La revolución seextiende y, al parecer, todos han tenido algo que ver en el meticuloso plan, todos excepto Katniss. Aun así su papel enla batalla final es el más importante de todos. Katniss debe convertirse en el Sinsajo, en el símbolo …Leer resumen completo

LOS CUENTOS DE BEEDLE EL BARDO J.K. ROWLING
LOS CUENTOS DE BEEDLE EL BARDO

SALAMANDRA (PUBLICACIONES Y EDICIONES SALAMANDRA, S.A.), 2008

Resumen del libro

Los cuentos de Beedle el Bardo contienen cinco cuentos de hadas muy diferentes, cada uno con su propio carácter mágico, que deleitarán al lector con su humor y la emoción del peligro de muerte.Muggles y magos por igual disfrutarán de los comentarios añadidos al final de cada relato, escritos por el profesor Albus Dumbledore … Leer resumen completo

EL PRINCIPE DE LA NIEBLA CARLOS RUIZ ZAFON
EL PRINCIPE DE LA NIEBLA

PLANETA, 2007

Resumen del libro

Un diabólico príncipe que concede cualquier deseo… a un alto precio. El nuevo hogar de los Carver está rodeado de misterio. En él aún se respira el espíritu de Jacob, el hijo de los antiguos propietarios, que murió ahogado. Las extrañas circunstancias de esa muerte sólo empiezan a aclararse con la aparición de un diabólic …Leer resumen completo

LAS VENTAJAS DE SER UN MARGINADO STEPHEN CHBOSKY
LAS VENTAJAS DE SER UN MARGINADO

ALFAGUARA, 2012

Resumen del libro

Charlie tiene 15 años y se ha quedado solo tras el suicidio de su mejor amigo. Vive con sus padres, su popular y guapa hermana y un hermano mayor que es una estrella del fútbol americano y que está a punto de comenzar la universidad. Su profesor de lengua está convencido de que Charlie posee una gran capacidad intelectual. …Leer resumen completo

CAZADORES DE SOMBRAS 2: CIUDAD DE CENIZA CASSANDRA CLARE
CAZADORES DE SOMBRAS 2: CIUDAD DE CENIZA

PLANETA, 2009

Resumen del libro

Clary Fray desearía que su vida volviera a la normalidad. Si pudiera dejar atrás el mundo de los cazadores de sombras, tendría más tiempo para Simon, su mejor amigo, que se está convirtiendo en algo más… Pero el mundo subterráneo que acaba de descubrir no está preparado para dejarla ir; en especial ese apuesto y exasperan …Leer resumen completo

LA MANSIÓN DE LAS MIL PUERTAS (EBOOK) JORDI SIERRA I FABRA
LA MANSIÓN DE LAS MIL PUERTAS (EBOOK)

JORDI SIERRA I FABRA
PLANETA, 2010

Resumen del eBook

Tienes entre tus manos tres increíbles historias de terror: en La mansión de las mil puertas, dos gemelos llegan a una casa en ruinas, un laberinto en el que no se distinguen distancias ni barreras temporales; en Cambio de cerebro, un niño no puede dormir, ya que en su cerebro se han instalado unos pequeños seres que preten …Leer resumen completo

EL CORREDOR DEL LABERINTO JAMES DASHNER
EL CORREDOR DEL LABERINTO

NOCTURNA EDICIONES, 2013

Resumen del libro

Bienvenido al bosque. Verás que una vez a la semana, siempre el mismo día y a la misma hora, nos llegan víveres. Una vez al mes, siempre el mismo día y a la misma hora, aparece un nuevo chico, como tú. Siempre un chico. Como ves, este lugar está cercado por muros de piedra Has de saber que estos muros se abren por la mañana …Leer resumen completo

CAZADORES DE SOMBRAS 5: CIUDAD DE LAS ALMAS PERDIDAS CASSANDRA CLARE
CAZADORES DE SOMBRAS 5: CIUDAD DE LAS ALMAS PERDIDAS

PLANETA, 2012

Resumen del libro

Jace es ahora un sirviente del mal, vinculado a Sebastian por toda la eternidad. Sólo un pequeño grupo de Cazadores de Sombras cree posible su salvación. Para lograrla, deben desafi ar al Cónclave, y deben actuar sin Clary. Porque Clary está jugando a un juego muy peligroso por su propia cuenta y riesgo. Si pierde, el preci …Leer resumen completo

CAZADORES DE SOMBRAS 1: CIUDAD DE HUESO CASSANDRA CLARE
CAZADORES DE SOMBRAS 1: CIUDAD DE HUESO

PLANETA, 2009

Resumen del libro

Premio Yalsa Teens 2008.Demonios, hombres lobo, vampiros, ángeles y hadas conviven en esta trilogía de fantasía urbana donde no falta el romance.En el Pandemonium, la discoteca de moda de Nueva York, Clary sigue a un atractivo chico de pelo azul hasta que presencia su muerte a manos de tres jóvenes cubiertos de extraños tat … Leer resumen completo

CAZADORES DE SOMBRAS 4: CIUDAD DE LOS ANGELES CAIDOS CASSANDRA CLARE
CAZADORES DE SOMBRAS 4: CIUDAD DE LOS ANGELES CAIDOS

PLANETA, 2011

Resumen del libro

Llega a España la esperada continuación de Cazadores de sombrasAlguien está dando muerte a los Cazadores de Sombras del círculo de Valentine, y esas muertes enemistan de nuevo a los Cazadores de Sombras con los subterráneos. Sólo Simon, ahora convertido en vampiro, podrá evitar el enfrentamiento. Mientras, Clary y Jace desc … Leer resumen completo

El nuevo artículo de kubyx, “Trabajando PBL en Canadá” presenta un modelo de implantación del aprendizaje basado por proyectos en escuelas secundarias de Canadá. El objetivo de este programa es que los alumnos desarrollen habilidades que le permitan en un futuro tomar decisiones sobre lo que quiere estudiar y su profesión.

El contenido del artículo se enlaza con el modelo pedagógico de los recursos educativos abiertos que está elaborando CeDeC. Ofrece orientaciones y consejos prácticos para aquellos docentes que quieran desarrollar proyectos en el aula.

Esta experiencia es presentada por Belén Álvarez, que durante cuatro años estuvo trabajando en un centro educativo canadiense en el que se implantó el programa Career and technology foundation.

Trabajando PBL en Canadá

Posted in General on Enero 09, 2014SPACE BY Antonio Monje Fernández

schoolconstructingfoundation250Durante los años 2009 al 2013 estuve trabajando como Profesora Visitante en una Middle School del distrito de Calgary Board of Education, en Canadá en una sección bilingüe de español. En líneas generales la experiencia fue muy enriquecedora y gratificante y aprendí algunas dinámicas que enriquecieron mi labor como docente.

En este artículo voy a comentar el PBL o aprendizaje basado por proyectos en el marco de un nuevo programa de estudios Career and Technology Foundation (CTF) y su implantación en la escuela Senator Patrick Burns.

La escuela en la que se desarrolla este programa es  una Junior High o Middle School tiene unos 633 alumnos desde grado 5 (5º de primaria de nuestro sistema educativo) a grado 9 (3º de la ESO actual) con diferentes programas: el programa regular, el programa de español y el programa de hockey, el NSA o National Sports Academy.

El horario es un horario dividido en periodos y materias: en total siete periodos diarios de 8:25 a 11: 42 y de 12: 25 a 2: 55. Este horario se reduce todos los viernes y el alumnado sale antes para que el profesorado realice todas las reuniones necesarias de coordinación. Se trabaja por proyectos y tareas pero dentro de cada materia por lo que no había mucha presencia para la interdisciplinariedad.

El nuevo programa

Hace dos cursos se introduce el programa CTF con el objetivo de permitir que el estudiante explore y descubra sus propios intereses, gustos y aficiones y comience a desarrollar habilidades que le permitan en un futuro tomar decisiones razonables sobre lo que quiere estudiar y sobre su profesión. Este programa se centra en el proceso de aprendizaje a través de proyectos que se puedan “manipular”.

circulos
Los alumnos diseñan posibles soluciones, resuelven un problema o responden a una pregunta que sirve de punto de partida. Deben crear un producto final trabajando en equipo, valorar y evaluar el proceso de trabajo y el producto final Al final los estudiantes explican y comunican lo que han aprendido en el proyecto.

El círculo exterior de la imagen anterior refleja la integración de diferentes materias en un total de cinco ámbitos:

  • Comunicación: donde se integran los diferentes medios de comunicación: digitales, fotográficos, impresos…
  • Recursos para tratar recursos naturales, el medio ambiente, exploración de la fauna, educación ambiental y exterior.
  • Gestión financiera, donde se engloba el comercio y todo lo relacionado con el mundo de los negocios.
  • Sector servicios: con la presencia de bomberos, policías, médicos.
  • Tecnología: con el diseño y creación de modelos, puentes, aeroplanos y otras estructuras.

CTF es un programa con un enfoque de transformación de la competencia centrada en plan de estudios que involucra a los estudiantes en contextos de aprendizaje relevantes, reforzando los aprendizajes futuros. En este modelo los estudiantes tienen la posibilidad de escoger sus actividades de aprendizaje relacionadas con la integración de todas las materias.

alumnosparticipan

Fundamentos teóricos y objetivos

La base de este nuevo programa se asienta en:

  • Proyect Based Learning (Aprendizaje basado en proyectos)
  • Critical thinking (Pensamiento crítico)
  • Inquiry Learning (aprendizaje basado en la investigación, en la indagación)

El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender un contenido académico fundamental, clave; practicar habilidades del siglo XXI (por ejemplo, la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico); y crear productos y presentaciones auténticos, de alta calidad.

Los cambios en el centro educativo

La introducción de este nuevo programa provoca cambios en la marcha regular de la escuela: un cambio horario, un cambio metodológico, un nuevo uso de los espacios y un cambio en el papel del profesorado. Se mantiene el horario regular de lunes a jueves pero los viernes se reestructuran para trabajar este programa. Se crean grupo de profesores por niveles o grados encargados de la planificación de los proyectos y de la distribución y planificación horaria semanal de los viernes en función del proyecto que estén desarrollando.

Los cambios también afectan a los alumnos ya que ahora todos los de un mismo grado trabajan juntos y al deshacerse los agrupamiento por grupos tienen la posibilidad de integrase con otros compañeros, lo cual de otra manera resultaría muy complicado.

¿Cómo prepara el profesorado el proyecto?

Partimos del siguiente esquema para su diseño:

organizarproyecto

1. Comenzar con las ideas claras, saber cual el principio y el final de proyecto. Los estudiantes pasan por un largo proceso de investigación buscando posible soluciones a una pregunta compleja, problema o desafío por lo que los proyectos deben ser cuidadosamente planeados, proyectados, gestionados y evaluados. Este es un posible documento de trabajo.

2. Elaborar la pregunta que impulsa todo el proyecto. Se diseña la pregunta que posibilita la investigación posterior. Puede tener varias respuestas pero nunca puedo responderse con un sí o no. Tiene que tener un enfoque claro, directo y específico.

 

3. Desarrollar un plan de evaluación. Se pueden establecer cinco niveles de calificaciones para desarrollar y fortalecer las competencias de cada estudiante.

4. Estructurar y organiza el proyecto. “Trazar la hoja de ruta”. Para este apartado se tiene como referente la Taxonomía de Bloom.

5. Dirigir, conducir el proyecto. Los niveles de autonomía de los alumnos varían mucho y no es lo mismo el trabajo de un alumno de grado 5 que uno de grado 9. El primero necesita una mayor guía y una explicación para que entienda algunos requisitos de la tarea como recopilar información o relacionar contextos. por eso es recomendable entregar una hoja semanal que sirve de autorreflexión, una lista de control y organización para ayudarles en la planificación y organización a medida que avanzan en el proceso. El feedback (retroalimentación dirigida) tiene que ser frecuente y con un leguaje descriptivo, específico y lo menos ambiguo posible

En palabras del profesor John Hattie es necesario crear unas condiciones de aprendizaje más adecuadas para crear una comunidad colaborativa de estudiantes aprendices y este creo que es un ejemplo dado el alto nivel de cooperación entre compañeros, la flexibilidad y el cambio en el papel del profesorado que pasa de ser profesor experto en una materia a profesor experimentado. http://www.edu.gov.on.ca/eng/policyfunding/leadership/spring2013.pdf

Autora: Belén Álvarez García. Centro de Profesorado y Recursos de Oviedo