Ya están en boca de todos los anuncios navideños, y es que queda poco para estas fechas tan especiales. Se han comenzado a llenar las calles de luces y nuestra televisión de campañas publicitarias que aprovechan a tocarnos el corazón mientras nos venden sus productos.

Los anuncios de marcas como Freixenet, El Almendro, Coca-Cola o los últimos años de Campofrío, terminan siendo comentados por todos debido a su originalidad. El año pasado, el anuncio de La Lotería prescindió de su particular “calvo” y tuvo un aluvión de críticas. Este año, mucho más emotivo, se ha ganado el corazón de muchos espectadores. Os lo mostramos a continuación, con otros anuncios que también nos emocionaron en su momento.

Muñecas Famosa 1970

Airtel 1999

Freixenet 2008

Iberia 2009

El Almendro 2010

Coca-Cola 2011

Campofrío 2012

Campofrío 2012

Vodafone 2012

Comprender a la gente (a ti mismo, tus empleados, tus compañeros de trabajo, tu familia y tus clientes) es la llave del éxito en los negocios. Con esta idea en mente, te presentamos 8 verdades para informar e ilustrar tus estrategias de negocios:

1. La mayoría de las personas no quieren hacerte daño

Si bien probablemente existen personas malas en el mundo, la mayoría de ellas tienen el corazón bien puesto y honestamente creen que lo que están haciendo es lo mejor que pueden con los recursos que tienen.

Por eso, asume que todos tienen buenas intenciones y la gente se te acercará y querrá trabajar para ti.


2. La gente piensa en historias

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Desde que apareció el primer ser humano, hemos sido cautivados por lashistorias, porque le dan sentido a eventos y hechos que de otra forma parecerían inconexos.

Por lo tanto, intenta ordenar la información como una narración para poder atraer y mantener más clientes, empleados e inversionistas contigo.


3. Las personas deciden emocionalmente, pero luego lo justifican intelectualmente

Muy pocas personas realizan decisiones tomando en cuenta sólo los hechos. La mayoría lo hace tomando en cuenta su intuición y luego buscan razones de porque era una buena elección.

Por lo tanto, cuando estés intentando decidir algo, sólo muestra hechos que puedan crear una reacción emocional, pero que luego puedan ser analizados.


4. Las personas necesitan ser escuchadas

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Ser incapaz de hablar o no tener a nadie que te escuche, es la definición de la falta de poder. Si no escuchas, la relación se muere. Si haces callar a alguien, te odiarán por siempre.

Por lo tanto, los jefes deben escuchar a sus empleados y los vendedores debiesen escuchar más que hablar.


5. Las personas buscan relaciones profundas

Con la excepción de algunos realmente locos, el anhelo más grande de todos es tener una conexión profunda y duradera con otros seres humanos.

Por lo tanto, cada producto o servicio exitoso logra, al mismo tiempo, que la gente se vuelva más cercana de una u otra forma.


6. Las personas evitan el dolor y luego buscan el placer

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El cerebro humano está configurado para sobrevivir, lo que en tiempos prehistóricos significaba alejarse lo más posible del dolor. Sólo cuando estamos lejos de cosas dolorosas podemos pensar en lo que nos hace feliz.

Por lo tanto, en situaciones de negocios, un mensaje de “reduce tus costos” usualmente es mejor que uno de “haz crecer tu negocio”.


7. Las personas no han cambiado mucho

La Generación Y insiste que la suya es nueva y diferente. Si bien efectivamente lo es, la verdad es que no es TAN distinta. Cada argumento que se da hoy sobre quienes nacieron entre 1977 y 1994, antes se daba sobre las generaciones previas.

Por lo tanto, valora el entusiasmo de la juventud tanto como la experiencia de la edad, porque cuando se usan juntos se vuelven más poderosos y útiles.


8. La gente quiere dejar un legado

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Sea un negocio exitoso, un libro lleno de sabiduría o tus hijos; todos quieren un poco de la inmortalidad que se obtiene al marcar la diferencia.

Por lo tanto, piensa muy bien como usas las horas de tu día, porque estas creando ese legado aquí y ahora.

Visto en INC.

http://www.accionpreferente.com/estrategia/8-verdades-cruciales-sobre-las-personas/

A diario estamos acostumbrados a ver a adolescentes en los gimnasios intentando ganar masa muscular. Es cierto que cada vez los requerimientos estéticos son mayores y a temprana edad es muy importante comenzar a tener un cuerpo definido. Pero no es aconsejable realizar entrenamientos y sesiones maratonianas de musculación, ya que en edad de crecimiento los perjuicios pueden ser mayores que los beneficios. En este post nos queremos detener en ello.

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Siempre el deporte es aconsejable a cualquier edad y lo hemos defendido a capa y espada, pero existen diferentes actividades que pueden ser más o menos aconsejables. En el caso de los adolescentes el ejercicio aeróbico o la práctica de deportes grupales como el fútbol, baloncesto, natación… pueden ser una buena alternativa para entrenar los músculos en vez de decantarnos por la musculación.

natacion

Qué sucede con los músculos

En primer lugar hay que tener presente que con los diferentes ejercicios de musculación sometemos a los músculos a una tensión elevada, al igual que sucede con las articulaciones y los tendones. En una edad adulta en la que el cuerpo no está en crecimiento el riesgo es menor. El problema está cuando estamos en época de crecimiento, ya que podemos lastimar cualquiera de estas partes y generar lesiones o vicios que a la larga pueden pasarnos factura.

musculacion adolescentes

Qué pasa con los adolescentes

En el caso de los adolescentes, el ejercicio de musculación intenso y mal planificadopuede entorpecer el proceso de crecimiento, además puede poner en riesgo tendones y articulaciones, pues son mucho menos fuertes que las de un adulto. Por ello es necesario que se planifique un entrenamiento adecuado, y para ello es necesario consultar a un profesional que deberá asesorar en cada momento.

Es cierto que tonificar los músculos es algo muy bueno a cualquier edad, pero hay que entender que en la adolescencia el cuerpo no está todavía desarrollado, por lo que precisa de alimento y nutrientes necesarios para conseguirlo, además de evitar dañar los músculos. Esto nos lleva a la conclusión de que sí se puede hacer algún ejercicio de musculación, pero siempre con cargas livianas, incluso simplemente con el propio peso del cuerpo servirá.

La dieta

 

No hay que olvidar que muchas veces la dieta se adapta para conseguir una mayor definición o crecimiento muscular. En el caso de los adultos esto se puede hacer. En los adolescentes no es aconsejable debido a que necesitan de una alimentación rica y variada. Por ello no pueden restringir la ingesta alimenticia y para conseguir estar en forma servirá con realizar ejercicios mucho más ligeros y que les mantengan ágiles, activos y en perfectas condiciones.

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Por Delgado http://m.vitonica.com/musculacion/la-musculacion-en-adolescentes-un-riesgo

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El amor llega en la adolescencia

No se trata solo de que estiren unos centímetros: el cambio en la pubertad es tan espectacular que el resultado es una persona distinta a la que hay que aprender a tratar y enseñarla a funcionar. La herencia genética, la nutrición, el clima, además de la variable sexo, condicionan la aparición de los caracteres sexuales secundarios.

Además de los ajustes a la nueva imagen corporal, los adolescentes comienzan a experimentar deseos sexuales en una intensidad que depende de su grado de maduración. Pero antes o después, el despertar sexual llega, y las nuevas emociones y los impulsos para expresarlo, también.

Los amores de verano influyen en la adolescencia

Las vacaciones, el ocio, las fiestas locales, un encuentro con nuevas personas… El verano es una época propicia para que surja el primer amor de tu hijo adolescente, un acontecimiento agridulce, intenso y emocionante que puede causar estragos en el adolescente. En la segunda década de su vida, los niños comienzan a crecer, engordar… Su cuerpo cambia a una velocidad solo comparable a la de los primeros años de su existencia.

Mentes inmaduras en cuerpos desarrollados

La edad de iniciarse en la actividad sexual ha descendido en nuestro país, pero parece que el resultado de tales experiencias no ha sufrido muchas variaciones, y en numerosas ocasiones nos encontramos con unos cuerpos desarrollados para la actividad sexual, con unas mentes no tan preparadas para ello.love-couple

La confusión entre los sentimientos experimentados, unida a la mentalidad reinante de iniciarse precozmente y cuanto antes mejor, conduce a no dar la importancia que se merece al primer amor, tan decisivo para nuestra futura vida afectiva. Cuando caen en el enamoramiento, algunos adolescentes lo hacen sin cesar. Cambian continuamente su foco de interés, se enamoran cada poco de una persona distinta, lo que es propio de los jóvenes más inseguros y vulnerables. Otros, los más tímidos o difíciles de contentar, por el contrario, no lo consiguen aunque lo intenten.

En cualquier caso, el estado de enamoramiento altera su estado vital. Todo pasa a un segundo plano: los padres, los hermanos, los amigos y, no digamos, el estudio. El elegido o elegida queda investido de un halo de perfección por el que se suspira, y se producen unos cambios físicos palpables: falta de sueño, ensimismamiento, trastornos alimentarios por exceso o por defecto y sentimientos de euforia que llevan de la risa al llanto. Esta primera etapa de ánimo exaltado tiende a durar poco y pueden ocurrir dos cosas: o que se termine –el final del verano es propicio para los súbitos finales– o que se consolide y se transforme en un amor más firme y sereno.

El necesario apoyo de la familia

Para enfrentarse a todos esos cambios y la turbulencia de sentimientos, el adolescente necesita el apoyo de la familia y de su entorno. Para muchos padres, hablar con sus hijos de estos temas no es fácil. Temen que entablar una conversación sobre las relaciones amorosas signifique una invitación a la promiscuidad o sirva para transmitir “malas” ideas al hijo, cuando en realidad lo que sucede es exactamente lo contrario.

love2Desde la más temprana infancia no solo se debe responder a todas las preguntas del niño –algunos nunca preguntan nada–, sino además introducir nosotros el tema, abordándolo en sus distintos aspectos. Lo que no conviene es tener una única conversación en la que se cuente “todo” y en la que se le advierta de los peligros. Hay que aprovechar situaciones cotidianas para comentar, al hilo de algo concreto, noticias, sucesos familiares…Escuchar sus opiniones y estimular tanto su razonamiento como su capacidad crítica.

Cuando son mayores, a ellos les costará hablar de sus sentimientos y deseos, de los que a menudo se avergüenzan. Además, en ocasiones no conciben que sus padres puedan ser interlocutores válidos en estos temas. El egocentrismo propio de la edad les hará creer que han sido ellos los primeros en descubrir el amor, a la vez que verán a sus progenitores, no como a un hombre y una mujer, sino tan solo como a sus padres.

Temas de conversación

La conversación con los hijos es un elemento básico, y los temas a bordar diversos:

· Cambios en su cuerpo y en el de los demás. Es un tema fácil de abordar. Aunque en los centros escolares suelen tratarlo, no debemos dejar en manos de los docentes toda la información. Es nuestro deber y derecho, como padres, comentar estos cambios de su persona.

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· Emociones nuevas que van a experimentar. No hay que temer hablar de ellas directamente. Los adolescentes se sienten confusos cuando se enamoran debido, entre otras cosas, a la educación tan vacía de sentimientos que impera hoy día. Se preguntan: ¿es esto realmente amor? ¿Será solo atracción sexual? ¿Se parece a lo que veo en casa, a la relación de mis padres? Son muchos los padres que no tienen una relación afectuosa o que la ocultan delante de sus hijos como algo vergonzoso. Los hogares en los que no se siente el afecto, en los que el cariño no se manifiesta de forma física, en forma de besos, abrazos, caricias, son fríos y pésimos modelos para una educación en la afectividad. Las relaciones entre las personas deben tener emoción y ternura, y su expresión física no debe estar desvinculada de estas emociones.

· Aprender a escucharlos. Hay que permitirles expresarse y, lo más difícil, evitar caer en el sermón y el consejo antes de que terminen de hablar. No debemos condenar de antemano. Es mejor hacer preguntas indirectas sobre lo que sienten y les preocupa, para poder ayudarlos a razonar y a tomar decisiones.

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· Su información es insuficiente. Aunque las relaciones amorosas suelen ser el tema sobre el que versan todas sus conversaciones y sobre el que todos creen saberlo todo, la información que manejan es insuficiente y plagada de errores, a pesar de lo cual será frecuente que corten a sus padres cuando éstos traten de hablar al respecto.

· Enseñarles a controlar sus impulsos. Hay que mostrarles la necesidad de decir no cuando piensan que no y enseñarles a no dejarse arrastrar por las presiones de los demás. Deben saber valorar cuáles son las consecuencias de sus acciones.

· Hay que estar cerca cuando el periodo de exaltación llega a su fin. A veces acaba sin estridencias, pero en la mayoría de los casos no hay acuerdo en el momento de poner el punto final y aparece el sufrimiento que en algunos adolescentes llega a ser muy alto. Su escasa experiencia en la forma de resolver problemas afectivos puede llevarles a tomar decisiones y medidas desproporcionadas (depresiones, bajones en la autoestima…).

Para concluir, hay que inculcar a nuestros hijos que nadie debe obligar nunca a otra persona a hacer nada que no quiera hacer. Que conocerse y experimentar el amor debe ir ligado a unos sentimientos más profundos que los del mero desahogo. Hay que tener siempre presente que las primeras experiencias amorosas son fundamentales, porque se reflejan en nuestra posterior trayectoria personal.

María Peñafiel. Psicóloga

http://www.conmishijos.com/adolescentes/adolescentes-ocio/el-primer-amor.html

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Amplía tu repertorio de expresiones comunes inglesas para dominar el idioma británico, todas son expresiones del día a día que puedes oir en lugares como Londres o Manchester.

Más de 200 expresiones en inglés y su traducción para que no te quedes sin saber qué decir :)

  1. In for a penny in for a pound– De perdidos al río (UK)
  2. In for  a dime in for a dollar – De perdidos al río (US)
  3. In the altogether– En pelotas
  4. Indeed– Ya lo creo
  5. Inside out– Del revés
  6. Is cutting edge– Es el último grito/moda
  7. Is giving him hell– Le hace la vida imposible
  8. Is water under the bridge– Es agua pasada (cuando se hacen las paces por ejemplo)
  9. It gives me the goosebumps/It gives me creep– Me pone la piel de gallina
  10. It sounds Greek to me– Me suena a chino
  11. It turns out that– Resulta que…
  12. It’s a rip off– Es una estafa
  13. It’s bullshit– Es una mierda
  14. It’s finger licking good– Está para chuparse los dedos
  15. It’s high time/About time– Ya es hora / Ya va siendo hora
  16. It’s in the lap of the Gods– Que sea lo que Dios quiera
  17. It’s my treat / It’s on me– Invito yo
  18. It’s not a big deal / It’s not that of a big deal– No es para tanto
  19. It’s on the house– Invita la casa/por cuenta de la casa
  20. It’s raining cats and dogs– Llueve a cántaros
  21. It’s up to you– Como tú quieras / Depende de ti (en tono amable)
  22. It’s worthless– No vale nada
  23. I’ve enough on my plate– No puedo más (en la vida)
  24. Just in case– Por si acaso / Por si las moscas
  25. Keep an eye on…– Vigila a…/Echa un ojo a…
  26. Keep dreaming– Sigue soñando
  27. Keep it up– Sigue así
  28. Keep you hair on!– ¡Cálmate!
  29. Kind of/Give or take– Más o menos
  30. Kiss and make up– Borrón y cuenta nueva
  31. Last but one– Penúltimo
  32. Last night– Anoche
  33. Lest you forget– Para que no (te) olvides
  34. Like father, like son– De tal palo, tal astilla
  35. Like water off duck’s back – Palabras necias, oídos sordos – British
  36. Long story short…– Resumiendo…
  37. Long time no see!– ¡Cuánto tiempo!
  38. Look out!– ¡Cuidado!
  39. Make my day– Alégrame el día
  40. Make up your mind– Decídete / Decide tú
  41. Make yourself at home– Estás en tu casa (expresión de cortesía)
  42. Maybe– Tal vez/A lo mejor
  43. Me neither– Yo tampoco (informal)
  44. Meanwhile/In the meantime– Mientras tanto
  45. Mind the gap– Cuidado con el hueco
  46. Mofo– Modo abreviado y vulgar (más aún) de decir motherfucker
  47. Moreover– Además
  48. Much to my dismay– Para mi desgracia
  49. My bad– Culpa mía (USA)
  50. My goodness!– ¡Madre mía!
  51. Never again– Nunca más
  52. Never mind– No importa (tono amable)
  53. New brush sweeps clean but old broom knows all the corners– Mejor malo conocido que bueno por conocer – British
  54. No bother– No te preocupes / no es molestia
  55. No brainer– Sin duda
  56. No way– Ni hablar / De ninguna manera
  57. No wonder– No me extraña
  58. No worries– Sin problema / no te preocupes
  59. Nor/neither do I– Yo tampoco
  60. Not a chance / No way in hell– Ninguna posibilidad / Ni de coña
  61. Not at all/You’re welcome/It’s Ok– De nada (tras agradecimiento)
  62. Not Bad– No está mal
  63. Not for nothing– No es por nada
  64. Not half!– ¡Ya lo creo! / ¡Por supuesto! (Do you fancy a beer? not half – ¿te apetece una cerveza?, ya lo creo)
  65. Not my bussiness– No es asunto mío
  66. Not my cup of tea– No es lo mío – British
  67. Not worth a penny/red cent– No vale un duro
  68. Not worth a shit– No vale una mierda
  69. Off the top of my head– Así, de cabeza…
  70. Oh dear!– ¡Oh Dios! / ¡Dios mio!
  71. Oh my Gosh– Forma políticamente correcta de decir “Oh my God”
  72. On one hand… on the other hand– Por un lado … por otro lado
  73. On the face of it– Según las apariencias
  74. On your bike!– Vete por ahí  /no me cuentes milongas/no me cuentes historias
  75. Once in a lifetime– Una vez en la vida
  76. Once in a while/from time to time– De vez en cuando
  77. Out of the blue– Como caído del cielo
  78. Over and over again– Una y otra vez
  79. Paint from the same brush– Distinto perro, mismo collar – British
  80. Pardon my French– Perdón por lo que voy a decir/acabo de decir (palabras malsonantes)
  81. Peanut bladder– (Vejiga del tamaño de un cacahuete)… para los que  no paran de ir al baño
  82. Phony baloney– Cuento chino
  83. Piece of cake!– ¡Está chupado!
  84. Piss off– Mandar a la mierda a alguien o cabrear alguien
  85. Pleasure/Bless you– Jesús (para cuando alguien estornuda)
  86. Point taken– Te entiendo (el punto de vista)
  87. Raining cat and dogs– Lloviendo a cantaros
  88. Really?– ¿En serio?
  89. Rings a bell– Me suena
  90. Say when– Cuando sirves algo dices “say when” para que te digan cuando parar
  91. See you anon– Te veo luego
  92. Seen– Ya/’aham’ (forma de asentir en UK)
  93. Shake/show a leg!– ¡Espabila! / ¡levántate! / ¡muévete!
  94. Shame on you!– Vergüenza debería darte
  95. She turns me on– Me pone (cachondo, a tono…)
  96. Shoot the breeze– Darle a la lengua
  97. Shut the fuck up!– ¡Cállate de una puta vez!
  98. Shut up!– ¡Cállate!
  99. So bad/badly– Mucho / Un montón (I love you so bad)
  100. So do I– Como yo / Yo también
  101. So long– Hasta la vista
  102. Some other time– Otra vez será
  103. Speaking of which– Hablando de lo cual…
  104. Start froom scratch– Empezar de cero
  105. Stick someone’s nose up at someone– Mirar por encima del hombro – British
  106. Stop Messing around– Deja de hacer el tonto
  107. Such is life/That’s life/Life’s like that– Así es la vida
  108. Suck it up– Te aguantas / Te jodes
  109. Take it easy– Tómatelo con calma
  110. Talking of the devil– Hablando del rey de Roma
  111. Thanks in advance– Gracias por adelantado
  112. That’s quite dodgy– Eso es muy cutre
  113. That’s the straw that brokes the camel’s back– Esta es la gota que colma el vaso
  114. That’s what I mean – A eso me refiero
  115. That’s what matters/That’s all that matters– Eso es lo que cuenta
  116. The more the merrier– Cuanto más, mejor
  117. The seal is broken– Me estoy meando. Lo usan sobre todo las chicas
  118. The sooner the better– Cuanto antes, mejor
  119. Think twice– Piénsalo dos veces
  120. This is my bread and butter– Con esto me gano la vida
  121. This is not rocket science– No es tan difícil (si alguien está intentando hacer algo fácil y no sabe cómo)
  122. To ask for the moon– Pedir peras al olmo
  123. To bang/screw [alguien]– Tirarse a alguien
  124. To be a bellend – Ser un capullo
  125. To be a cunt – Ser un capullo/gilipollas – British
  126. To be a dickhead – Ser un capullo/gilipollas (se pronuncia dicked)
  127. To be between the devil and the deep/between a rock and a hard place– Estar entre la espada y la pared
  128. To be caught between a rock and a hard place – Entre la espada y la pared – British
  129. To be down to fuck– Querer un polvo
  130. To be high/stone– Estar colocado/ciego/borracho
  131. To be on the ball– Estar en la onda/al día
  132. To be/sit on the fence– Dudar
  133. To be over the moon– Estar feliz, contento
  134. To be such a [adjetivo]– Ser un auténtico [adjetivo]
  135. To be wasted/blackout/legless– Estar bastante borracho
  136. To be/feel under the weather– Sentirse mal/enfermo
  137. To blackmail– Chantajear
  138. To call it a day– Dar algo por terminado
  139. To cheat on– Poner los cuernos
  140. To chew the carpet– Tragarse el orgullo
  141. To clutch straws– Agarrarse a un clavo ardiendo
  142. To cut the cheese– Tirarse un pedo
  143. To do [alguien]– Liarse (con alguien, plan folleteo)
  144. To feel blue– Estar deprimido, de capa caída…
  145. To get along– Llevarse bien
  146. To get by– Para ir tirando/Para arreglárselas
  147. To get frisky– Ponerse juguetón (en sentido sexual)
  148. To get laid– Acostarse, tener sexo con alguien, echar un polvo
  149. To get rid of [algo/alguien– Librarse de [algo/alguien]
  150. To get the hang of it– Pillarle el truco
  151. To give somebody a lift– Llevar a alguien (en coche, en moto…)
  152. To go all out– Hacer todo lo posible / Darlo todo
  153. To hang around– Andar por ahí
  154. To hang up– Colgar (teléfono)
  155. To have a blast– Pasarlo bien / divertirse / pasarlo pipa
  156. To have a bone to pick (with someone)– Tener cuentas que ajustar (con alguien)
  157. To have a finger in every pie– Estar en misa y repicando / Intentar estar en todo a la vez
  158. To have a thing about [something]– Estar loco, obsesionado por algo
  159. To have an argue– Tener una discusión
  160. To have forty winks– Dar una cabezadita
  161. To have the face…– Estar de morros
  162. To keep at bay– Mantener a raya
  163. To make a point– Querer dejar clara una cosa
  164. To make do– Conformarse
  165. To make out– Enrollarse (pareja)
  166. To make out– Entender
  167. To murder something– Modo informal de decir que te apetece comer o beber algo
  168. To run an errand– Hacer un recado
  169. To see eye to eye with somebody– Tener el mismo punto de vista / Ver de la misma manera
  170. To set the (whole) world on fire– Comerse el mundo
  171. To shag/press– Follar – British
  172. To snog– Morrearse
  173. To sow your wild oats– Ir de flor en flor
  174. To spoil [somebody] rotten– Malcriar/mimar/consentir a alguien
  175. To sum up…– En resumen…
  176. To take [something] with a pinch of salt– Coger algo con pinzas (sobre algo que te han dicho)
  177. To tan somebody’s hide– Darle una paliza a alguien
  178. Toff/Posh– Pijo
  179. Train bound for– Tren con destino a..
  180. Upside down– Boca abajo / patas arriba / del revés / invertido (dado la vuelta)
  181. Watch out!– ¡Cuidado!
  182. We’re even– Estamos en paz
  183. What a drag!– Vaya coñazo
  184. What a horse’s ass– ¡Vaya imbécil!
  185. What a palaver!– ¡Menudo follón!
  186. What a pity– Qué pena
  187. What a rip off!– ¡Vaya/menuda estafa!
  188. What a shame!– ¡Qué vergüenza!
  189. What the fuck?– ¿Qué cojones…?
  190. What does it have to do with…– Qué tiene que ver esto con…
  191. What were you up to?– ¿Qué estabas haciendo?
  192. Whatever– Lo que sea (resignado)
  193. Who is this?– ¿Quién es? (al responder una llamada de teléfono)
  194. Who on earth….?– ¿Quién coño…?
  195. Without any doubt– Sin ninguna duda
  196. You and what army?– ¿Tú y cuantos más?
  197. You are on your own– Estás solo en esto
  198. You never know– Nunca se sabe
  199. You rock!– ¡Tú molas!
  200. You’ve got another thing comingLo tienes claro ¡La llevas clara! (connotación irónica)
  201. You’re fit– Estás en forma / Estás bueno – British
  202. You’re hot– Estás bueno/a
  203. You’re on thin ice– Te la estás jugando

 

http://elblogdeidiomas.es/203-expresiones-ingles-coloquiales/?utm_content=buffer7d314&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

Recopilamos cuatro páginas web con ejercicios, actividades y recursos orientados a los estudiantes que sufren disgrafia. Se trata de un tipo de discapacidad que afecta a la escritura, y puede venir dada por una dificultad para procesar el lenguaje correctamente o una dificultad óptico-espacial derivada de diferentes problemas para procesar lo que ven los ojos.

Disgrafia1. PTYAL: Este acrónimo pertenece a la página web Pedagogía Terapéutica y Audición y Lengua. Entre sus muchos apartados, incluye uno dedicado a la disgrafia. ¿Qué contenidos ofrece? En primer lugar, hace una introducción al tema y propone un enlace para consultar los diferentes tipos que existen de disgrafia y cómo tratarlos para, a continuación, sugerirnos un generador on line de actividades caligráficas para crear hojas de ejercicios en formato PDF; éstas, por ejemplo, permiten determinar el número de líneas por página o modificar el tipo de letra utilizada. También se ha incorporado un apartado de grafomotricidad.

Disgrafia2. Actividades para trabajar la disgrafia. En la web SlideShare, sitio conocido por compartir ideas y conocimientos, docentes y familias tienen a su disposición una entrada con algunos consejos que los alumnos pueden poner en practicar: cómo sentarse correctamente a la hora de escribir, la manera adecuada de sujetar el lapicero o el papel…Esta parte teórica se complementa con una práctica que incluye ejercicios de grafopercepción, visomotricidad, grafoescritura y grafomotricidad.

disgrafia fichas

3. Fichas para la disgrafia: Sopas de letras, dibujos, actividades que consisten en poner las uniones entre las letras de cada palabra y completar reglones, o repasar con tres colores las letras del abecedario son algunas de las propuestas disponibles en este enlace perteneciente a la página web de Eduteca. En total, se han incluido 57 láminas dirigidas de manera específica al alumnado de Infantil y de Primaria.

Disgrafia4. Reeducación de las disgrafias:  Aula PT es un blog de recursos para la atención a la diversidad, y en él encontramos un link enfocado a la prevención y corrección de las dificultades disgráficas elaborado por el CEIP Juan de Vallejo (Burgos). Este centro ha elaborado un completo programa que trata diferentes cuestiones: materiales a utilizar, educación de las habilidades motoras básicas, desarrollo del grafismo, corrección de la grafía, actividades para el alumnado…

VIA: http://www.educaciontrespuntocero.com

  • Las aventuras de Peabody y Sherman

Estreno 7 marzo 2014 (1h32min)
Director
Con Ty Burrell, Max Charles, Ariel Winter más
Género Animación , Aventura , Familia
País EE.UU.
Mis amigos ¡Descubre la opinión de tus amigos ahora! NEW

Sinopsis

El Sr. Peabody no es un perro normal y corriente, es todo un titán de los negocios: es un inventor, un codicioso científico, ha ganado dos veces una medalla olímpica y, lo más importante de todo, es todo un genio. Utilizando su máquina más ingeniosa, Peabody y su hijo adoptivo Sherman viajan en el tiempo para experimentar acontecimientos que una vez cambiaron el rumbo de la historia y poder, así, interactuar con algunos de los personajes más conocidos de la historia de la humanidad.

Pero todo cambia cuando Sherman rompe las reglas del viaje en el tiempo y a los dos personajes no les queda más remedio que intentar arreglar aquellos aspectos de la historia que Sherman, sin querer, ha cambiado. Si no lo hacen, el futuro se perderá, así que tienen que hacer todo lo posible para solucionar el problema. Además, Peabody tiene que enfrentarse, a la vez, al reto más importante y difícil de todos a los que se ha enfrentado en su vida: ser padre.

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Guardianes de la galaxia 42

Estreno 14 agosto 2014
Director
Con Chris Pratt, Vin Diesel, Zoe Saldana más
Género Ciencia ficción , Acción
País EE.UU.
SensaCine
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Sinopsis

La película está basada en un conocido cómic de Marvel. un grupo de personajes, muy disintos entre sí y todos ellos muy improbables, no tienen más remedio que reunirse para cumplir con una importante misión. Si no se hubiesen dado circunstancias tan graves como esta, lo más probable es que nunca hubiese llegado a formarse dicho grupo, pero la situación hace que esto sea necesario.

La misión de todos los integrantes es derrotar a una misteriosa fuerza cósmica, de gran tamaño y que supone una gran amenaza para la humanidad. Así pues, el grupo liderado por un piloto estadouniense y unos cuantos ex-presidiarios futuristas viajan para derrotar a la extraña amenzada extraterrestre.

Película dirigida por James Gunn, con un reparto compuesto por actores como Chris Pratt (¡Menudo fenómeno!), Zoe Saldana (Star Trek: En la oscuridad), Lee Pace (El Hobbit: La desolación de Smaug) y Benicio Del Toro (7 días en la Habana), entre otros.

Título original
Guardians Of The Galaxy
Anécdotas
3 Anécdotas
Distribuidora
Walt Disney Studios Motion Picture Spain
Taquilla España
Año de producción
2014
Presupuesto
  • Capitán América: El soldado de invierno

 

Estreno 28 marzo 2014 (2h8min)
Director ,
Con Chris Evans, Scarlett Johansson, Sebastian Stan más
Género Aventura , Acción , Ciencia ficción
País EE.UU.
SensaCine
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Sinopsis

Mientras que Capitán America: El primer vengador nos sumergía en los primeros años del universo Marvel a través de la traslación del legendario cómic a la gran pantalla, ahora el héroe regresa con Capitán América: El soldado del invierno. Esta historia se desarrollo en la actualidad y tiene como protagonistas a Chris Evans, Samuel L. Jackson y Scarlett Johansson, entre otros.

La trama de la historia sigue girando alrededor de Steve Rogers, que mantiene su alianza con Nick Furia y con la agencia secreta SHIELD, e intenta, además involucrarse en el mundo moderno. Sin embargo, hay algo que Rogers no se imaginaba: un antiguo camarada suyo, conocido como el Soldado de Invierno, anteriormente Bucky Barnes, es encontrado por fuerzas enemigas en un lago congelado. Los villanos de la función deciden sacar partido del rescate, y le adiestran para aniquilar a quienes ellos consideran necesario.

Capitán América, su amigo Sam Wilson (El Halcón) y Natasha Romanov (La Viuda Negra) unirán sus energías para combatir contra las fuerzas del mal en esta gran aventura.

Título original
Captain America: The Winter Soldier
Anécdotas
8 Anécdotas
Distribuidora
Walt Disney Studios Motion Picture Spain
Taquilla España
Año de producción
2014
Presupuesto
170 000 000 $

Este bonito expositor para tener bien organizadas todas tus gafas de sol no te costará apenas nada, ni en dinero ni en tiempo. Un marco elegante puedes conseguirlo por casi cualquier precio, así que el coste dependerá de tu elección. Veamos pues cómo te puedes hacer con este original sistema de almacenaje para tus gafas.

Expositor para gafas de sol DIY 1

Materiales:

  • Un marco del tamaño que desees.
  • Grapadora.
  • Pistola de pegamento termofusible.
  • Alambre fino.
  • Tijeras.
  • Un trozo de tela.
Expositor para gafas de sol DIY 2

Reunimos todo el material que necesitaremos y comenzamos el trabajo. Desmontamos en primer lugar el marco que vamos a usar.

Expositor para gafas de sol DIY 3

A continuación vamos a forrar el fondo del marco con el trozo de tela que hayamos escogido, para ello tomaremos las medidas pertinentes y cortaremos la tela un poco mayor que el fondo del marco. Aplicaremos un poco de pegamento con la pistola y pegaremos la tela, por la parte trasera reforzaremos la unión con unas cuantas grapas.

Expositor para gafas de sol DIY 4

En el siguiente paso colocaremos los alambres, un par serán suficientes si el marco no es demasiado grande, medid la separación entre los alambres. Haced la prueba con unas gafas, colgadas de un alambre no deben llegar a tocar el otro. Unid los alambres en la parte posterior con unas cuantas vueltas y para asegurarte de que no se deslizarán coloca un par de grapas sobre los dos extremos de cada alambre. Montas el fondo del marco en su lugar y ya tienes listo tu expositor. Instala tu expositor en el recibidor y así toda la familia tendrá un lugar perfecto para dejar sus gafas de sol cuando lleguen a casa. Siempre sabrán dónde están y no las tendrás perdidas por la casa.

Vía: sunglasswarehouse.com y http://www.guiademanualidades.com

Pros y contras de que un menor de edad tenga móvil propio

El smartphone es una excelente herramienta, de eso no hay duda. Pero muchos padres y madres se preguntan si es bueno o malo comprarle uno a su hijo. ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene el hecho de regalar un móvil a un menor?

Una de las principales ventajas es la posibilidad de estar en contacto permanente con él. Un smartphone, a pesar de que ofrece multitud de opciones, es fundamentalmente un teléfono. Y poder comunicarse con tu hijo, o que él pueda hacerlo contigo ante cualquier imprevisto, es un motivo para muchos con el suficiente peso para desnivelar la balance a favor de la compra.

Sin embargo, un smartphone también tiene intertnet. Y muchos padres consideran que el acceso a internet ofrece más riesgos que ventajas. Para empezar, se acabó el controlar en qué páginas entra o deja de entrar el menor teniendo el ordenador en el salón. Al tener un smartphone, el menor puede acceder a internet desde cualquier lugar y en cualquier momento. ¿Demasiado riesgo?

Muchos expertos aseguran que el problema no son las opciones que ofrece un smartphone, sino el uso que se le da. Así mismo, también declinan hablar de edades mínimas para tener un dispositivo con internet, ya que aseguran que depende de la madurez del menor. Una niña con doce años puede estar preparada para tener un smartphone y un chico de catorce, no. No se trata de la edad, sino de la educación y los valores que tenga el menor. De su capacidad de aprovechar una herramienta en vez de utilizarla de manera inadecuada, bien por desconocimiento, bien por una actitud dañina, como podría ocurrir en los casos de ciberacoso.

Y es que el hecho de tener acceso a internet no puede ser calificado como un riesgo. Al contrario, bien podría ser una oportunidad. La Red ofrece una gran cantidad de información y excelentes herramientas online para los escolares, por ejemplo. Existen numerosas aplicaciones educativas y un sinfín de páginas web y apps de ocio interesante y sin riesgos para los pequeños. Una vez más, depende del uso que se vaya a dar a ese smartphone lo que hará que se convierta en una herramienta útil o peligrosa para el menor. Y en ese sentido el papel de padres, madres y docentes es fundamental.

Por ejemplo, la práctica del sexting se está extendiendo entre los adolescentes del todo el mundo. Se trata de una práctica muy peligrosa y los menores deberían conocer su enorme riesgo. Pero, en muchas ocasiones, los menores se ven solos ante el peligro. Se les pone en las manos una herramienta con muchas posibilidades pero no se les informa de las prácticas de riesgo o de las consecuencias que pueden tener determinados actos. El problema es que, en muchos casos, los adultos desconocen los riesgos a los que se expone un menor en Internet, por lo que es complicado que puedan asesorar a sus hijos sobre estos peligros .

Por eso, expertos como Carlos Andreu aseguran que padres y madres deben asumir la responsabilidad de formarse en TIC para ayudar a sus hijos a utilizar bien las herramientas. Oliver Tausté y pere cervantes, autores del manual ‘Tranki Pap@s’ , también defienden la idea de que los adultos se formen para poder guiar a sus hijos, aunque recuerdan que son los menores lo que tienen que ganarse su derecho a tener libertad en Internet.

Por tanto, a la hora de pensar si es buena o mala idea regalar un smartphone a tu hijo, quizás sea bueno que te hagas las siguientes preguntas: ¿Está mi hijo capacitado para navegar por Internet sin supervisión? ¿Conozco realmente los riesgos a los que se expone mi hijo? ¿Estoy dispuesto a enseñarle la manera adecuada de usar un smartphone?

VIA: http://www.chaval.es

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