Un completo collage de fotos familiares es una buena opción para decorar una pared de nuestro hogar. Cada uno elegirá el mejor lugar para colgar este collage que podemos crear en muy poco tiempo. No requiere ni complicadas técnicas ni gran dispendio económico. Los materiales que se precisan para su elaboración son económicos, lo más caro puede ser la impresión de las fotografías pero hoy en día hay muchas ofertas para imprimir fotografías en la red y podemos conseguirlas desde gratuitas hasta por muy poco dinero.

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Tener reunidas una buena cantidad de fotografías de nuestro seres queridos será condición indispensable para realizar este trabajo. Así que cuando tengamos las fotografías ya impresas nos pondremos de inmediato manos a la obra.

 

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Materiales que debes reunir para esta idea:

  • Las fotografías
  • Cinta adhesiva de doble cara
  • Placas de espuma negra de la medida que queramos
  • Pinceles de espuma
  • Cola de decoupage
  • Sistema de sujeción a la pared de la placa
  • Tijeras o cúter y regla

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En una libreta o en un folio trazaremos el diseño que queremos crear con las fotografías. Ensayaremos distintas disposiciones y tamaños según lo que queramos conseguir.

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Después con recortes de papel del tamaño que queremos que tengan las fotografías haremos la prueba sobre la placa que actuará de soporte del collage. Así nos haremos una idea más concreta y podremos decidir el tamaño final que habrán de tener las fotografías. Cuando lo tengamos claro recortaremos las fotografías al tamaño que precisemos.

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Las iremos pegando con la cinta de doble cara sobre la placa de espuma que será el soporte que colgaremos en la pared.

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Con la cola cubriremos la superficie de las fotografías, así además de tenerlas bien fijadas al soporte crearemos una fina capa transparente que protegerá el collage de los elementos exteriores.

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Cuando se seque la cola ya podremos colgar nuestro collage en la pared que hayamos reservado para él. Usaremos cualquier sistema de fijación, el que nos merezca mayor confianza o estemos más acostumbrados al mismo.

Vía: blog.bitsofeverything.com – http://www.guiademanualidades.com

Son muchas las películas que cuentan apasionantes historias sobre la vida y experiencias de docentes, tanto basadas en hechos reales como de ficción. Relatos de superación, de personas que aman su trabajo, de maneras nuevas de enfocar la educación…en definitiva, de ganas de querer cambiar el mundo. Historias que sirven como motivación en el trabajo diario en el aula y que nos transmiten la importancia del trabajo de profesores y profesoras por todo el planeta. No está de más recordarlo de vez en cuando, ¿verdad?

Cine y educacion | Tiching

A continuación, te dejamos la lista de 10 películas que hemos seleccionado para rendir nuestro pequeño homenaje a la profesión docente. ¡No te las pierdas!:

  1. Profesor Holland: La película nos cuenta la historia de Glenn Holland, un joven compositor frustrado que nunca habría imaginado que su verdadero sueño era enseñar música a adolescentes, quienes acabarán siendo su mejor inspiración.
  2. El club de los poetas muertos: “Carpe diem, vive el momento” es la frase que se queda en nuestras cabezas tras visionar este largometraje, ya todo un referente del cine relacionado con la educación. Una preciosa historia que plantea la importancia de hacer pensar por sí mismos a los estudiantes.
  3. Hoy empieza todo: Se trata de una película de marcado carácter crítico, que utiliza técnicas cercanas al documental (de hecho, algunos actores son profesionales, pero otros han sido tomados del medio educativo) para denunciar la falta de atención de las autoridades a la educación infantil y temas sociales relacionados.
  4. Los chicos del coro: Una bellísima pieza que nos transporta a finales de los años 40, tras la Segunda Guerra Mundial, para contarnos una historia de superación y de esperanza.  Su protagonista, Clèment, no está muy conforme con las estrictas y represivas reglas de la escuela…y formar un coro puede ser la mejor de las ideas.
  5. Mentes peligrosas: Otra película que ya es todo un clásico en los listados de educación y cine. Su protagonista se enfrenta al reto de trabajar con una clase de adolescentes conflictivos y completamente desmotivados. Pronto se dará cuenta de que para captar su atención deberá ser la primera en tratarlos con respeto y creer en ellos.
  6. Unidos para triunfar: Es la historia real de un profesor estadounidense que decidió trabajar dando clase en los barrios más conflictivos de Nueva York, especializado en sacar lo mejor de los estudiantes con más dificultades. Una gran película inspiradora, que nos recuerda el poder de la vocación y la superación personal.
  7. Ser y tener: Se trata de un documental que nos cuenta los retos y proyectos a los que debe enfrentarse un profesor en una escuela rural, una escuela unitaria en donde los alumnos de diferentes edades comparten clase. Imprescindible para recordar que hay otras formas de dar clase que a veces se nos olvidan.
  8. La clase: François y los demás profesores de un instituto francés en un barrio conflictivo se preparan para enfrentarse a un nuevo curso. Una genial historia para abordar el tema de la función de la escuela en nuestra sociedad multicultural, y plantearse su papel socializador y constructor de la convivencia.
  9. La sonrisa de Mona Lisa: Es un relato ambientado en los años 50 que nos cuenta la historia de Katherine, una profesora de Historia del Arte con ideas adelantadas a su tiempo. Una película sobre el papel de la mujer en la sociedad y la importancia de la educación en todo ello.
  10. Al frente de la clase: El film se basa en la historia real de Brah Cohen, diagnosticado con el síndrome de Tourette desde los 6 años. Un ‘obstáculo’ que no le supondrá ningún problema para cumplir su gran sueño: convertirse en profesor. Sin embargo, el camino no será nada fácil.

VIA: http://blog.tiching.com

Un tercio de los jóvenes menores beben cada fin de semana, ocho de cada diez reconocen haber bebido alguna vez y las edades de inicio de estas prácticas son de 15,8 años en los chicos y 17,1 años las chicas. Los datos sobre consumo de alcohol en menores han empujado al Gobierno vasco a elaborar un plan de actuación en el que se embarcarán varios departamentos –Salud, Educación y Políticas Sociales- y los ayuntamientos. El consejero de Salud, Jon Darpón, ha señalado que se trata de un “problema de salud pública” sobre el que es preciso trabajar para conseguir materializar un “cambio cultural” con el que evitar consumos abusivos los fines de semana o en fiestas.

Darpón ha presentado hoy tras el Consejo de Gobierno el programa, que prevé desde aumentar los impuestos al alcohol –aunque ha matizado que tienen que analizar aún cómo hacerlo jurídicamente- o atajar los patrocinios de este tipo de productos hasta la puesta en marcha de iniciativas como el consejo sanitario de alcohol desde los 12 años (habrá un servicio de atención telefónica), un cribado de alcohol a menores, un protocolo entre Salud y Educación para detectar casos de “consumos excesivos” y actuaciones en las lonjas juveniles.

Preguntado por dónde está el límite del exceso de alcohol en menores, Darpón ha matizado que su intención es “evitar” directamente la ingesta de esta droga. “Ni mucho ni poco” es aceptable, ha zanjado.

Asimismo, el programa plantea cambios normativos, como por ejemplo en la Ley de Adicciones, donde Darpón ha indicado que buscan “incidir” en la actual prohibición de consumo de alcohol en la vía pública, incluyendo la “obligación a la formación o a los trabajos sociales”.

VIA: http://ccaa.elpais.com

doodle-google--644x362En muchas de las conferencias y talleres que impartimos sobre internet, aun hay padres y madres que preguntan si sus cuentas de correo electrónico de Gmail, Hotmail ó Live, son realmente privadas. Hace poco una madre comentaba sorprendida: “Llevo un par de días intercambiando mails con una amiga, sobre mis planes para visitar los parques naturales de Noruega este verano, y en la columna de la derecha de mi cuenta de correo me están apareciendo anuncios sobre guías de Noruega, hoteles, cruceros, etc… ¿es que nuestros correos no son privados?” Al margen de recomendarle que se leyera las condiciones de uso de la entidad que le había facilitado su gratuita cuenta de correo electrónico, le explique a grandes rasgos cómo funcionan las llamadas “cookies”.

Está bien recordar que, el pasado mes de Diciembre de 2013, la Agencia Española de Protección de Datos multó a Google, responsable de Gmail, por “vulnerar gravemente” los derechos de los ciudadanos. La Agencia española ha puesto a Google tres multas de 300.000 euros cada una, al considerar que guarda los datos de sus usuarios “durante periodos de tiempo indefinidos e injustificados”, no informa claramente de que esos datos pueden ser usados “con múltiples finalidades” y además “obstaculiza –y en algunos casos impide- el ejercicio de los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición”…

La cookie, o “galleta informática”, es una pequeña porción de texto de las páginas y sitios que usted visita, y que su navegador recoge y almacena. Algunas de estas cookies pueden ser beneficiosas para el usuario, ya que permiten que el navegador “recuerde” cosas que usted ha buscado, el idioma que ha utilizado, etc. Pero un gran número de cookies trabajan en beneficio de terceros, cuyo objetivo es tener un perfil lo más ajustado posible de usted y sus gustos para proyectarle publicidad sobre productos que le puedan interesar. Muchas de las cookies que seguramente tendrá usted instaladas en su dispositivo, le identifican, pueden saber dónde ha pulsado un “Me Gusta” en una red social, qué artículos ha leído, o qué productos ha comprado en una tienda online.

Pero al margen de los temas relacionados con la privacidad, una cuestión que debe preocuparnos mucho con respecto a los niños y adolescentes es la visión que del mundo y el entorno terminan proyectándoles buscadores como Google, a través especialmente del mundo de las cookies. Y debe preocuparnos también por nosotros mismos.

Hace pocas semanas, estuve visitando la web de una conocida cadena de venta de productos de música, libros e informática, buscando información sobre el último disco de un grupo musical. El caso es que ese mismo día, al entrar en un conocido periódico online, en la columna de la izquierda me apareció un anuncio con la portada del disco. Poco después en otro periódico, después en la web de otro comercio, etc… Si ustedes entran en una web de una cadena comercial de este tipo, por ejemplo, y pinchan con el botón derecho del ratón sobre la pequeña página en blanco que aparece junto a la dirección del sitio (la url), verán cómo aparece un menú en el que se enumeran los “datos de sitios y cookies”. En el caso de la página que yo visité la primera vez, aparecían enumeradas más de 400 cookies almacenas por dicha página. Mi navegador de Google estaba informando a cientos de páginas sobre la compra que yo había realizado.

Y el problema es el siguiente: Ya tengo el disco. No necesito más publicidad sobre el mismo. Antes, cuando entraba en una web con anuncios de música, me aparecían portadas diversas y sobre diversas corrientes musicales. Me permitían tener una idea más global de lo nuevo que estaba saliendo al mercado, y una percepción más realista. Ahora estoy encasillado, y siempre me muestran el mismo tipo de música. Y la verdad es que a mí me gustan muchos tipos de música (¡!). Desde entonces no dejo de borrar las cookies de los sitios en los que entro.

Pero ¿y si hablamos de algo más serio? Si usted busca información sobre un tema en Google o en Facebook, es muy posible que no le aparezcan exactamente los mismos enlaces que a mí, ni en el mismo orden. Los algoritmos que utilizan estas empresas para saber lo que nos gusta, harán que aparezcan unas cosas u otras con mucha más frecuencia. Es decir, harán que el mundo online se vaya adaptando a las preferencias, gustos, ideas o creencias que usted tiene. Si observan que usted comienza a visitar más páginas católicas sobre determinados temas religiosos, harán que las páginas confeccionadas por protestantes dejen de aparecer en sus búsquedas. Si es usted más progresista que conservador, las páginas, artículos o comentarios de los conservadores irán desapareciendo de los resultados de sus búsquedas.

Estamos llegando a un punto en que la “personalización” de internet nos muestra lo que los algoritmos de determinadas empresas consideran que nos gustaría ver… Pero sin preguntarnos nunca y para nada. No nos están mostrando el mundo, con sus riquezas, diferentes perspectivas, diferentes noticias, etc, sino el mundo bajo un prisma determinado. El que se supone que se adapta más a nosotros. Pero ¿quién ha decidido que yo sólo quiera recibir noticias sobre música indie? ¿Quién ha decidido que por el hecho de pertenecer a una cultura cristiana no quiera saber nada de la perspectiva de los judíos o los musulmanes? Y lo que es más importante de todo para el tema que nos preocupa, la Educación: ¿Es bueno que la información a la que acceden los niños y adolescentes en sus buscadores o redes sociales, sea decidida por unos algoritmos creados por una empresa, que les va a mostrar lo que cree que ellos deben ver en función de sus supuestos gustos? ¿Y si los padres/madres y educadores consideramos que deberían acceder a una información NO sesgada? ¿Y si consideramos que internet debería ser un sitio donde descubrir lo plural que es el mundo?

Porque además, sabemos que esto no se hace sólo atendiendo a criterios de “personalización”, sino también a criterios económicos y de todo tipo. Cualquier empresa o entidad puede pagar porque sus productos, su idea o lo que sea que venda aparezca en primer lugar al teclear una palabra determinada en Google. Tendrá calidad de “anuncio”, pero aparecerá en primer lugar, y en ocasiones varias de las primeras entradas serán sólo publicidad.

Pero podemos y debemos ir más allá. Resulta que muchos informáticos, webmasters, etc, controlan las llamadas “técnicas de posicionamiento”. Es decir, saben qué debes de hacer con tu página web para que Google la coloque más arriba, o entre las primeras que aparecen. Esto es muy importante, ya que sabemos que la inmensa mayoría de los usuarios buscan la información entrando en los enlaces de la primera página de resultados, algunos lo hacen también en la segunda y casi nadie llega a la tercera. Pues resulta que si cumples ciertos criterios tu posicionamiento sube, y sube. Por ejemplo, si tu página tiene enlaces a otras páginas, y esas páginas te enlazan también a ti, Google lo valora mucho más y ganas posicionamiento. No importa que esas páginas las hayas creado también tú mismo y con ese objetivo, por ejemplo… Existen incluso lo que se denominan “granjas de enlaces”, creadas precisamente para albergar todo tipo de enlaces y mejorar el posicionamiento de las páginas que las contratan. Si además cuelgas contenido nuevo con frecuencia también ganas, aunque el contenido nuevo sea bazofia. Si incluyes determinadas palabras en tus metadatos también puedes aparecer más arriba, etc… Es decir que, aunque tu página no aporte nada importante sobre un tema, diga mentiras y barbaridades y se invente la mitad de las cosas, si sabes cómo posicionarla en Google y cumples determinados requisitos puedes aparecer mucho más arriba que la web que contenga un estudio publicado por un equipo de catedráticos de distintos países… ¡Así de claro!

Lo bueno que tiene Google es que si quieres y sabes buscar, no son capaces de impedirte que encuentres cosas interesantes. Así, buscando sobre esta cuestión, me he topado con alguien que conoce el tema mucho mejor que yo, y que ha creado el término “burbuja filtrada” para referirse a esta situación, y denunciarla también públicamente. Se trata del estadounidense Eli Pariser, autor del libro del mismo nombre: “The Filter Bubble”. Pariser señala que nos han metido en una especie de burbuja online, totalmente personaliza, pero en la que tú realmente no decides lo que entra y lo que sale, pero vives en ella y condiciona tu visión de todo lo que sucede. Pariser advierte: “Si los algoritmos son los que nos van a mostrar el mundo, los que van a decidir lo que podemos o no podemos ver, entonces tenemos que asegurarnos de que no sólo mantengan visible lo relevante, tenemos que asegurarnos de que también nos muestren cosas que nos sean incómodas, o que supongan un reto o que sean realmente importantes”. Por supuesto considero que esto es básico, y en relación a los niños y adolescentes es fundamental si queremos que crezcan desarrollando un sentido crítico, capaces de cotejar opiniones distintas y de aprovechar la diversidad que ofrece este mundo. Tendremos personas más razonables y muchos menos fanáticos. Nadie tiene unos principios bien afianzados si no ha podido cotejarlos con los principios de los demás… y al margen de lo que finalmente decida pensar o creer, será una persona mucho más tolerante y dispuesta a escuchar y aprender de sus semejantes.

La conclusión práctica que sacamos debemos trasladársela a los adolescentes:

1. El mundo no es necesariamente como te lo presenta un buscador.

2. No todo lo que aparece en ellos es cierto o veraz.

3. Lo primero que aparece no es necesariamente lo más importante y, sobretodo:

4. Borra las cookies después de cada sesión (¡!).

ARTICULO DE: http://kidsandteensonline.com

Cómo hacer guantes con calcetines

Un par de calcetines largos nos pueden servir para fabricar unos elegantes guantes al estilo mitón, es decir, dejando los dedos a la vista. Una idea fácil y rápida que os permitirá reutilizar viejos calcetines y renovar vuestro fondo de armario y complementos de forma totalmente económica.

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Materiales necesarios:

  • Par de calcetines de lana largos (hasta media pierna).
  • Lentejuelas y perlas.
  • Aguja, alfileres e hilo.
  • Tijeras para cortar tela.

 

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Una vez tenemos todos los materiales, recortamos los calcetines por encima del tobillo; ambos deben quedar iguales, a la misma altura.

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Por el otro lado, el que no hemos recortado, tomamos una medida de aproximadamente 6 ó 7 centímetros de alto, la señalamos con un alfiler y recortamos 2 ó 3 cms por el lateral (ancho), haciendo un pequeño agujero para pasar el dedo gordo por él, de forma que quede como se visualiza en la imagen.

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Ahora ya sólo nos queda coser un buen puñado de lentejuelas o perlas decorativas, creando los diseños que prefiráis. Luciréis unos guantes con elegancia, y además podréis usar calcetines de colores para crear otro par de guantes que os permitirán lucir bellos complementos con distintos estilos de vestir.

Vía:  http://www.guiademanualidades.com – shelterness.com

Contenidos educativos: ¿papel o Internet?

Especial contenidos educativosPrimero fue en el sector de la música (del vinilo al CD, al MP3…) y en el cine (de las cintas VHS a los DVD…), y desde hace unos años también ha llegado al sector editorial, de forma que el libro de texto en papel convive obligatoriamente con sus ‘homólogos’ digitales y… con el abundante material disponible en la Red. Pero antes de profundizar en los cambios que se están produciendo y los que llegarán, hay que ver primero cuál es la situación actual de los manuales en papel versus los digitales.

El crecimiento de estos últimos ha sido exponencial en poco tiempo y su evolución sigue rápida: a finales de febrero de 2014 ya se contaban 4.700 registros digitales frente a unos 32.000 en papel, según los datos de Anele, Asociación Nacional de Editores de Libros y material de Enseñanza, que agrupa a 33 editoriales que representan cerca del 90% del total de la facturación del sector.

Este desarrollo no sólo es en cantidad, sino también en calidad: de los primeros manuales digitales —en un archivo en formato PDF o similar que tan sólo dejaba pasar las páginas— a los actuales se ha dado un salto. Ahora algunos ya se crean teniendo en cuenta las posibilidades digitales: con enlaces y elementos multimedia.  Para Javier Celaya, socio-fundador de Dosdoce.com, un observatorio que analiza las nuevas tecnologías en el sector cultural, es evidente que en general han mejorado, “pero lo importante no es tanto la calidad, al fin y al cabo también habría que revisar la de los productos analógicos en cuestiones como diseño, maquetación, producción o tipo de papel utilizado, sino los contenidos. Y en el soporte digital, como en el analógico, hay cosas excelentes y también irrelevantes”.

NUEVOS ‘ACTORES’ Y MÁS MATERIAL

Uno de los principales cambios que se ha producido es que las editoriales y sus libros de texto comparten ahora escenario con otros ‘actores’ que se apoyan en el uso de las TIC para crear contenidos digitales. Era algo esperado como ya advertía un informe realizado en 2008 por la Unidad de Psicología del Consumidor y Usuario de la Universidad de Santiago de Compostela: “[En la actualidad] se echan en falta contenidos especialmente adaptados al contexto escolar. Y la demanda es palpable como lo demuestra el hecho de que, ante la pasividad de la propia industria editorial, sean varios los agentes que se han lanzado en los últimos años a crear materiales educativos digitales”.

Este informe, ‘El libro de texto ante la incorporación de las TIC a la Enseñanza’, identificaba hace ya seis años a los nuevos agentes que entrarían en el mercado, como profesores, bien de manera individual o agrupada; empresas de software genérico y de hardware, como PDIs, tabletas; organismos públicos… Asimismo advertía del ‘riesgo’ de que los fabricantes de dispositivos (sobre todo, de pizarras digitales y de tablets) “crearan sus propios departamentos de generación de software educativo adaptado a sus equipos”.

CUESTIONES MÁS ‘PRÁCTICAS’

Especial contenidos educativos2Y aunque el tiempo, los usuarios (docentes, estudiantes, familias…), las empresas implicadas (editoriales, fabricantes…), las administraciones… irán estableciendo el nuevo marco de sus relaciones, quedan todavía una serie de cuestiones de carácter práctico que deben resolverse y que se resumían en el Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales celebrado en Mérida en octubre de 2012. En la única edición que se ha celebrado de este encuentro hasta la fecha se insistía en la importancia de garantizar el acceso a Internet y de que los docentes contasen con dispositivos digitales. De igual modo es fundamental que el profesorado sepa cómo utilizar los contenidos educativos en el aula y los padres, en casa. Y entre los aspectos que deben mejorarse, están los problemas de conectividad, la pluralidad de los recursos y la baja calidad de algunos de ellos.

Via: http://www.educaciontrespuntocero.com

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Para luchar contra el desinterés o el aburrimiento que muestran los niños y jóvenes cuando tienen que estudiar Matemáticas, José Ramón Carmona, profesor de Matemáticas del estado Aragua (Venezuela), lleva trabajando 4 años en una propuesta llamada “Matemática Interactiva”, a través de la que utiliza videojuegos para enseñar esta asignatura en el aula.  

La propuesta central del método está basada en la enseñanza de Matemáticas y Estadística a través de los videojuegos on line gratuitos de matemáticas, y también de juegos comerciales en la consola Sony PlayStation o en la Nintendo Wii.

Y es que aunque en ocasiones se considera que los videojuegos causan sedentarismo y perdida de tiempo, algunos estudios realizados por expertos señalan que tienen diferentes beneficios cuando se utilizan de manera moderada; premisa en la que se apoya el proyecto. De esta forma, estimulan la capacidad lógica y el desarrollo de estrategias para la resolución de problemas; desarrollan la coordinación visual-manual y la concentración en un objetivo; favorecen el contacto social, más en los últimos años con la expansión de las redes sociales a través de Internet; favorecen el trabajo en grupo, la motivación, desarrollo de valores positivos como el compañerismo y la tolerancia; e introducen a los niños, niñas y adolescentes a las nuevas tecnologías.

Juegos de fútbol para matemáticas 

El mayor interés didáctico del juego de fútbol FIFA reside en la gran variedad de procedimientos de matemática que obliga a ejercitar, añadiendo la facilidad con se adquieren algunos conceptos de geografía. En el apartado de valores, destaca por un elevado grado de autoestima independientemente de la modalidad en la que juega el alumno, así como la interacción con el grupo, ya sea a nivel de discusión o para compartir y contrastar con el resto de los compañeros.

matemática interactiva

Para matemáticas y física también utiliza los  juegos de carreras Need for Speed y Top Gear, que pueden aplicarse tanto a alumnos de Primaria como de Secundaria. Estos juegos se trabajan con datos como la distancia, la velocidad y el tiempo, y a su vez con la transformación de unidades entre ellos: de kilómetros a metros y de minutos a segundos.

También para ejercitar el cuerpo

A través de la consola Nintento Wii, Carmona practica múltiples deportes con sus alumnos: el béisbol, baloncesto, tenis… Es una alternativa interesante porque el alumnado tiene que simular que está practicando ejercicio, manteniendo el cuerpo en constante movimiento para desarrollar su capacidad física. Para terminar, los alumnos hacen comentarios en un blog y en redes sociales (Facebook y Twitter) sobre la experiencia y avances en la misma, tanto en castellano como en inglés, y utilizando el sistema operativo Linux.

VIA: http://www.educaciontrespuntocero.com

Tu escritorio, ya sea en tu lugar de trabajo o en tu casa, es un reflejo de tu personalidad. Así que si eres una persona ordenada y con un gran sentido de la estética querrás que tu lugar de trabajo sea pulcro y bien organizado. En ocasiones no es fácil lograr ese ideal pero hemos de esforzarnos al máximo para lograrlo, aquí tenéis una fantástica idea para poner un poco de orden en vuestro escritorio de una forma práctica y elegante.

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El correo, los recibos y facturas, las tareas pendientes, todo quedará bien organizado con estos sencillos organizadores personalizados. Son prácticos y con este tratamiento que les vamos a dar además se convertirán en una decoración encantadora para vuestro lugar de trabajo.

Materiales:

  • Clasificador de pared tipo bolsillo
  • Cinta de pintor
  • Cinta de perfilado de 3 mm
  • Letras de vinilo autoadhesivas
  • Pinzas
  • Aerosoles de pintura, blanco y color
  • Papel kraft
  • Tornillos y tacos

 

Organizadores correspondencia 2

Con el clasificador despojado de sus etiquetas y tras pasarle un trapo que no deje pelusas humedecido con alcohol, así nos libramos de restos grasos, comenzaremos el enmascaramiento. En primer lugar pondremos las letras de vinilo correspondientes a la palabra que queramos quede marcada, entrada, salida, facturas, lo que queramos. Después pondremos una tira de cinta de perfilar en la diagonal. Esta cinta se usa para trazar curvas ya que es muy elástica y con ella crearemos un pequeño espacio en blanco entre las dos pinturas.

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Acto seguido ponemos la cinta de pintor y un trozo de papel kraft para cubrir la parte que irá en otro color. Pintamos una mitad de color blanco y después una vez seca la pintura la enmascararemos con cinta de pintor y papel kraft para pintar la otra mitad con el color elegido.

Cuando seque esta otra pintura podremos retirar la cinta de pintor, la cinta de perfilar y las letras de vinilo. Para ello nos irá muy bien ayudarnos con unas pinzas. Sólo faltará instalar el clasificador decorado en la pared junto a nuestro escritorio con unos tacos y unos tornillos.

Vía: stylebyemilyhenderson.com

sshot-1531-600x214EverySlide es una herramienta gratuita orientada a profesores y estudiantes, que nos permite no sólo poder mostrar presentaciones en clase sino también compartirlas a distancia en cualquier dispositivo, como iPads, portátiles, Chromebooks o dispositivos Android.

La herramienta también cuenta con un componente interactivo que nos brinda la posibilidad de insertar encuestas en cada presentación, de forma que además de poder ir comentando el contenido en clase, cada alumno pueda ir respondiendo preguntas relacionadas con el tema u opinar y reflexionar sobre la lección en cuestión – con esto tenemos muchas más posibilidades de que el alumno esté más atento a la lección que se explica.

Finalmente los profesores recibirán información relacionada con las respuestas introducidas por los alumnos, y sabiendo que es importante obtener esta información de forma organizada y detallada, recibiremos dichas respuestas junto al nombre del alumno – pudiendo elegir entre recibir los datos en forma de gráficos o recibir una tabla exportable con el número, nombre, e-mail y respuestas de cada estudiante.

Si queremos aplicar este nuevo componente en presentaciones antiguas para darles un nuevo toque, EverySlide soporta presentaciones de PowerPoint y Keynote, sólo tendremos que subirlas a la plataforma y compartir dichas presentaciones con nuestra audiencia a través de un código de acceso. Todo el proceso podrá llevarse a cabo sin necesidad de realizar instalaciones de programas.

VIA: http://wwwhatsnew.com

tiempoEste Concurso invita a todos los alumnos de Primaria y Secundaria a plasmar el significado que para ellos tiene el concepto de conciliación de vida personal, laboral y familiar. Para ello se han creado dos modalidades distintas:

  • Alumnos de entre 6 y 12 años, a quienes se anima a realizar un dibujo tamaño A4.
  • Alumnos de entre 12 y 16 años, a quienes se invita a ponerse en la piel de un periodista para realizar una entrevista a sus progenitores.

En ambos trabajos deben quedar explicados los conceptos tiempo y conciliación.

En palabras de D. Ignacio Buqueras, presidente de la Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios Españoles:

"Creemos que es necesario que desde muy pequeños los niños tengan
conocimiento de la importancia que tiene la buena gestión del tiempo, la
racionalización de los horarios y la conciliación de todas las facetas de la
vida. Llevamos ya 5 años celebrando este concurso y en cada convocatoria
nos sorprende la visión tan clara que tienen los más pequeños acerca de
estos conceptos que les afecta diariamente. Nuestros principales objetivos son: 
concienciar a favor de la conciliación y recoger el sentir de las familias
y de los centros de enseñanza desde la óptica de los menores"

Hasta la fecha, la Comisión Nacional ha recibido más de 100 trabajos por parte de los centros de enseñanza y los estudiantes de toda España. Este Concurso cuenta con el patrocinio de la Fundación Independiente, el Grupo Anaya y la Editorial Santillana, y la colaboración del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el Consejo Escolar del Estado, CONCAPA, ANPE y USO.

Entre los Premios que recibirán los niños y los colegios hay lotes de libros del Grupo Anaya y de la Editorial Santillana. El plazo para presentar trabajos finaliza el 23 de mayo y el fallo del premio se comunicará en el mes de junio.

Se puede ampliar información en las bases disponibles en PDF.

VIA: http://blog.educalab.es