Useful worksheet to understand when to use the prepositions:

Preposition pyramid
ATONIN PYRAMID


Selección de recursos destacados

Publicado el 20 mayo, 2011 por jmperez

Seleccionar las mejores páginas de Internet con recursos educativos no es fácil ni inmediato. Pero aún así me animo a compartir la siguiente lista que, por supuesto, no es ni la mejor ni es definitiva. Simplemente es un comienzo y espero ampliarla y mejorarla con vuestras aportaciones.

Espero que os sea de utilidad, que paséis muchos ratos agradables compartinedo y aprendiendo juntos todo lo que se encuentra en estas páginas, muchas de ellas excelentes herramientas para educar a través de las nuevas tecnologías. Haz clic sobre las imágenes y los links que encontrarán en los textos.

Gracias por vuestra colaboración.

Distintivo de Navega. CeDeCEl Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CeDeC) es un organismo adscrito al Ministerio de Educación y con dependencia funcional del Ministerio de Educación a través del Instituto de Tecnologías Educativas, y de la Junta de Extremadura, a través de la Consejería de Educación y Cultura.
Tiene como finalidad el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos digitales a través del software libre. Nuestro objetivo es poner a disposición de toda la comunidad educativa materiales y recursos digitales de libre acceso y que permitan profundizar en la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Ámbito Educativo.

Internenes.comAquí encontrarás multitud de recursos educativos gratuitos: juegos, cuentos, fichas, material curricular, vídeos y un largo etcétera.

Conpeques.comOcio en familia, teatro infantil, talleres para niños, actividades con peques, páginas web para padres e hijos.

 

Solohijos.comSegún los autores es un portal para ser mejores padres. Con información que abarca desde el embarazo hasta los 17 años.

Educaguia.comTu portal de recursos educativos. Alumnos, padres y profesionales de la educación. Biblioteca, red social educativa, software educativo…

Cuentos para dormirCuentos educativos para educar niños con valores. Interesante la sección de audiocuentos.

La luna naranjaOtra página interesante de cuentos. Arte y literatura juvenil e infantil. La luna naranja conecta a escritores e ilustradores de todo el mundo. Es un blog que reune multitud de cuentos y poesías.

PekegifsMuchos juegos y actividades para niños. Indicada para los más peques, aunque también los jóvenes encontrarán actividades interesantes.

VedoqueJuegos educativos, fichas y otros materiales educativos. Adecuado para todas las edades. También tiene actividades para aprender inglés.

Matemáticas divertidasGran variedad de recursos para aprender matemáticas de forma divertida.

Portal del menorEl Portal del Menor es un Portal web dedicado a los menores. Su objetivo es ofrecer una navegación segura y de calidad tanto a través del Portal cómo a través de los enlaces incluidos en el mismo. Del mismo modo ofrece a los alumnos numerosos y diversos recursos, así como líneas de ayuda y atención que les permitan afrontar distintos problemas y situaciones.

ProtégelesPROTEGELES es una organización eminentemente práctica, cuyo objetivo no es sólo la sensibilización social y la denuncia, sino también el desarrollo de Campañas y la elaboración de materiales didácticos específicos dirigidos hacia los menores.

Instituto de Tecnologías EducativasPágina del Instituto de Tecnologías Educativas, del Ministerio de Educación. Desde esta página se pueden encontrar miles de recursos educativos para el profesorado y para la comunidad educativa. Recursos catalogados para todas las edades y niveles.

Está orientada a la población juvenil entre 14 y 17 años y ofrece servicios pensados para ellos 

Aunque parece que hay muy pocas redes sociales, en realidad hay muchas y muy específicas. No todo es Facebook, Twitter o Pinterest. Existen redes sociales para una gran cantidad de colectivos. Hoy os presentamos una diseñadas exclusivamente para adolescentes.

Se trata de Mi Cueva , una red social orientada a la población juvenil de entre 14 y 17 años que ofrece servicios específicos para esta rango de edad. Si algún menor de 14 años quiere formar parte de la red social, deberá solicitar el ingreso a través de sus padres, que a su vez deberán ponerse en contacto con la administración de Mi Cueva. Es decir, se controla al máximo quién entra y quién no en esta red social, ya que al estar orientada a adolescentes, es muy importante que no existan otros rangos de edad para evitar situaciones problemáticas o de riesgo. En este sentido, el aval de Mi Cueva es Protégeles , organización que gestiona la red social y el Ministerio de Industria, Energía y Turismo .

Una vez que el menor está registrado y que se ha comprobado que su identidad es verdadera, puede comenzar a configurar su espacio... en este caso, su “cueva”. Puede personalizar el diseño de la misma y publicar lo que crea conveniente. Eso sí, cualquier tipo de contenido inapropiado será eliminado. Hay que tener en cuenta que esta red social se basa en la idea de seguridad para los menores, por lo que existen numerosos filtros y, además, ofrece a los menores diferentes mecanismos de denuncia para poner en conocimiento de los administradores cualquier anomalía que detecten.

En la red, los menores pueden crear su propio espacio e incluir lo que más le apetezca: un blog, un periódico de noticias personalizadas, un diario, puede subir fotografía o videos que le parezcan interesantes, etc. Es decir, puede hacer lo mismo que en las redes sociales generalistas, pero con la confianza de que todos los contenidos son aptos para adolescentes, de que se vela especialmente para evitar riesgos y de que no existen diferencias de edad importante entre sus miembros.

FUENTE: chaval.es

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Además actuar con sentido común, es importante seguir algunas rutinas 

Enciendes el ordenador y, de repente, empieza a fallar. No sabes qué ha pasado, pero ya no funciona bien. ¿Se habrá infectado con un virus? Pero… ¿por qué? Mantener tu equipo seguro no es complicado pero requiere un mínimo de esfuerzo y atención. Te contamos qué cosas debes hacer para tener tu ordenador a salvo

Instala un antivirus. Es fundamental. Es cierto que no por tener un antivirus tu equiopo queda protegido al 100%, pero es la primera medida que debes adoptar para empezar a proteger tu equipo. Recuerda que hay antivirus de pago y gratuitos. Elige la opción que mejor se adapte a tus necesidades. En Chaval.es puedes encontrar información sobre numerosos antivirus .

Actualiza tu equipo. A veces te puede parecer una tarea pesada, pero actualizar tu equipo ayuda a mantenerlo a salvo de infecciones. Puedes programarlo para que se actualice de manera automática en horarios en los que no estás habitualmente trabajando con él. Recuerda que las actualizaciones, muchas veces, se producen para evitar precisamente fallos de seguridad que se han detectado. Así que, si no lo actualizas, esos fallos seguirán presentes en tu ordenador.

No abras correos extraños, no pinches en enlaces raros. Una de las formas más habituales para infectar tu equipo es abrir correos de los que no tienes muy clara su procedencia. Ante la duda, no los abras. Es una forma muy habitual de que el malware se instale en tu equipo, así que no abras correos dudosos, no pinches en enlaces extraños, no te descargues fotos que no sabes de dónde proceden, ni te bajes archivos raros. Muchas veces este tipo de correos tienen un atractivo gancho en forma de rumor, o prometen la descarga de un software muy útil para espiar otros correos, o incluso explicando cómo puedes ganar mucho dinero sin hacer prácticamente nada. Ni caso. La mejor forma de proteger tu equipo es descargando archivos seguros, acudiendo a páginas oficiales y no abriendo todo aquello que sea sospechoso.

Cuidado a la hora de conectar pen-drive, discos duros externos y demás dispositivos externos. Tú tienes tu equipo muy protegido, pero tu amigo no. Y resulta que te ha pasado varios archivos en un disco duro externo. Lo conectas a tu equipo y empiezas a descargártelos. Exacto. Acabas de echar por tierra tu trabajo de protección. Es importante revisar todos los dispositivos que vayas a conectar a tu equipo. Y todos significa todos.

FUENTE: chaval.es

Algunos estudiantes no consiguen las notas que corresponderían a su nivel de preparación porque, a la hora de demostrarlo en los exámenes, sufren un bloqueo mental y afectivo que les dificulta seriamente poder resolver con éxito la tarea. ¿Es irremediable el problema?

Es muy posible que los estudiantes empleen la expresión “me he quedado en blanco” con el fin de justificarse cuando no han estudiado lo suficiente para preparar un examen. Pero ocurre con alguna frecuencia que, aun habiendo preparado un examen razonablemente bien, en el momento de realizarlo, se altera el ritmo vital del estudiante y éste sufre un bloqueo emocional e intelectual que le impide demostrar sus conocimientos sobre el papel.

¿Por qué se produce este bloqueo?

El estudiante, ante el reto de tener que demostrar en un tiempo limitado lo que ha aprendido, y sabiendo que su trabajo estará sujeto a una calificación que le permitirá o le impedirá avanzar en sus estudios, se ve sometido a una situación que le provoca estrés. La prisa, la incertidumbre, la inquietud y la angustia se traducen en una notable falta de concentración que dificulta seriamente el uso correcto del pensamiento. En esas condiciones la memoria y el razonamiento parecen haber desaparecido.

Esta facilidad para bloquearse en situaciones comprometidas tiene que ver con el carácter dominante de la persona, con su autoestima y con la seguridad en sí mismo. Por lo tanto en la medida en que podamos influir en la educación del carácter y de la autoestima de nuestro hijo, seguro que le estaremos ayudando a solucionar su problema.

Pero además de estas acciones a largo plazo, podemos ayudar a nuestros hijos con otras a corto plazo enseñándoles a usar ciertas pautas de conducta.

Es recomendable no intentar poner en práctica todas las propuestas a la vez. Lo razonable es empezar por aquellas que nos parezcan más relevantes para nuestro hijo.

Agruparemos las estrategias según el momento en que deban llevarse a la práctica:

1. Pautas de conducta recomendables antes del examen.

  • Preparar el examen con la antelación suficiente. No es recomendable seguir preparando el examen hasta altas horas de la noche. El sueño y la falta de descanso podrá influir negativamente en el rendimiento. Así pues un paseo, un poco de natación o un baño de agua tibia podrán ser actividades muy recomendables para dar por terminado el día de la vigilia del examen.
  • Los padres podemos evitar distraerlos con problemas añadidos a la tensión del examen. Un ambiente apacible tonificará positivamente a nuestro hijo. Evitemos acrecentar su ansiedad con la nuestra, trasmitiéndole confianza y seguridad en su capacidad y en su esfuerzo previo.
  • Preparar todo el material necesario la noche anterior al examen par evitar prisas y olvidos.
  • Conocer y tener asumidas y entrenadas las normas de presentación de un examen. Si dichas normas están asumidas y automatizadas, aportan seguridad a la hora de realizar el examen. Las normas básicas son: dejar márgenes adecuados, escribir con buena letra, escribir nombre, apellidos y fecha, subrayar los enunciados y título con “regla”...
  • Conocer con precisión el significado de algunos términos muy comunes en las preguntas de los exámenes: compara, define, explica, esquematiza, describe, enumera, clasifica y analiza.
  • Que no olvide llevar su reloj. Controlar el tiempo disponible le ayudará a tomar decisiones.

2. Pautas a seguir al inicio del examen.

  • Repetirse a sí mismo que es normal estar nervioso pero que se pasará en unos minutos, que lo normal es que no se sepa todo y que no pasa nada si se dedican unos minutos al principio para tranquilizarse e intentar comprender bien las preguntas.
  • Dedicar el tiempo necesario a comprender bien las preguntas. A veces se responde incorrectamente a una pregunta porque no se leyó bien.
  • Decidir en función de la dificultad y la complejidad de cada una de las preguntas, cómo se administrará el tiempo del que se dispone. Puede parecer que esto ayude a aumentar los nervios pero muy al contrario, el ser consciente antes de empezar de cuánto tiempo se le puede dedicar a cada pregunta, le ayudará a concentrar sus esfuerzos, no dispersarse en temas secundarios y responder con efectividad.
  • Después de asegurarse de haber entendido las preguntas, elegir aquella que se domina mejor y empezar por ella. Luego se contestará el resto con el mismo criterio. De este modo se consigue mejorar el nivel de seguridad y, en el caso de que faltase tiempo, se quedarían sin contestar aquellas preguntas que se dominan menos.
  • Empezar a escribir sin demasiada demora pero sin precipitarse. Deberá evitar el lanzarse a escribir sin saber muy bien lo que tiene que decir y en cómo va a organizar los conceptos. Es importante el uso del papel borrador para trazar -no redactar-, sin perder demasiado tiempo, un esquema que ordene las ideas que se van a exponer. Si antes de ponerse a escribir sabe cual va a ser el desarrollo de su redacción, disminuirá el nerviosismo.
  • En el caso de no conseguir concentrarse hacer unos pequeños ejercicios de relajación. Cinco minutos pueden ser suficientes para reconducir su nerviosismo/bloqueo. No debe obsesionarse con el tiempo que va a dedicar a realizarlos ya que este pequeño tiempo “perdido” resultará una enorme “ganancia” si consigue recuperar la concentración.

    Estos ejercicios deberán haberse practicado con anterioridad.
    Relajación física: cierra los ojos y piensa en tus pies, siente los dedos, podrías moverlos, pero no lo haces porque tienes la sensación de que pesan mucho... Haz lo mismo con otras partes del cuerpo.
    Relajación mental: piensa en un lugar que te guste estar, intenta representarlo en tu imaginación con todos los detalles, procura sentir la temperatura, el olor, el sabor, la música…Te sientes muy a gusto.

3. Pautas de conducta durante el resto del examen.

  • Darse autoinstrucciones positivas: recordarse a sí mismo que está bien preparado, que es normal ponerse nervioso, que no saben todas pero sí la mayoría de las preguntas…
  • Recordar que la calidad de las frases escritas no tiene nada que ver con la cantidad. Realizar un buen examen no es cuestión de “rollo”, de escribir mucho. Debe procurar ser claro, conciso, sintético y evitar las frases superfluas que abultan pero no le añaden ningún valor al contendido del examen.
  • Nunca preocuparse porque alguien acaba antes de tiempo. Comprobar la hora y continuar hasta agotar el tiempo.
  • Si se agota el tiempo y aún queda mucho por decir y redactar, no perder la calma y dedicar esos minutos que quedan a exponer las ideas de modo esquemático. Será mejor enunciar los puntos que se querían tratar que entregar un examen incompleto.
  • Si sobra tiempo, dedicarlo a repasar lo que se ha escrito. Si faltara por contestar alguna pregunta que no se sabía, pensar si se sabría explicar algo al respecto, prescindiendo de lo estudiado, y sólo a partir de los propios conocimientos y experiencias. Pero no escribir nada que no se entienda ni dedicar demasiasdo tiempo.

FUENTE: solohijos – José María Lahoz García – Pedagogo (Orientador escolar y profesional)

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Las familias destacan la facilidad que da Internet de acceder a toda la información al instante 

Cada vez son menos las familias españolas que creen que Internet perjudica los estudios. Al contrario: un 77% de las familias encuestadas afirman que tener conexión a internet de alta velocidad favorece el rendimiento de sus hijos en edad escolar.

El dato se extrae del Informe sobre Internet de Alta Velocidad en el Ámbito Educativo y Familiar llevado a cabo por la consultora Conecta en colaboración con ONO. Para las familias, lo más destacable es la gran cantidad de información que Internet ofrece a los estudiantes, lo que les ayuda a optimizar mejor su tiempo de estudio.

El 85% de los encuestados considera que Internet es ya tan importante y común en la vida escolar como lo son los libros de texto y que es un elemento fundamental para facilitar la comunicación entre los estudiantes y, además, entre estudiantes y profesorado.

El 48% de las familias encuestadas afirmaron que tener conexión de alta velocidad hace que los estudiantes sean más efectivos y rápidos a la hora de hacer sus deberes, lo que implica más tiempo libre para disfrutarlo en familia y dedicándolo a otras actividades de ocio.

No obstante, el 93% de las familias españolas afirma que Internet es muy útil y beneficiosa para la actividad escolar de sus hijos, siempre y cuando se utilice adecuadamente.

Es decir, consideran que Internet es una herramienta que si se utiliza bien ofrece una enorme cantidad de posibilidades y efectos positivos, pero que también tiene unos riesgos que conviene no olvidar y que es necesario conocer y transmitir a los hijos para que los eviten.

 FUENTE: http://www.chaval.es